12.02.2024 г. на базе МАОУ «ООШ «Союз» прошёл семинар учителей физики на тему "Методика работы с текстами естественно-научного содержания для достижения планируемых результатов обучения, соответствующих требованиям обновленного ФГОС ООО"

На семинаре рассмотрены вопросы:

1. Особенности преподавания физики в 2023/2024 учебном году (Величкина И.И.).

2. Учителя посетили открытый урок в 9 классе по теме «Магнитное поле. Свойства магнитного поля». Учитель: Широкова Л.Н.

3. По теме семинара выступили учителя:

а) С.В.Сошникова, учитель физики МАОУ «Ляминская ООШ им.Героя Советского Союза Г.Н.Зайцева» - с опытом работы по формированию читательской грамотности на уроках физики. Светлана Викторовна привела множество примеров, текстов с описанием различных физических явлений и процессов, наблюдаемых в природе и повседневной жизни. Также Светлана Викторовна отметила, как осуществлять поиск информации, ориентироваться в содержании текста, отвечать на вопросы, используя явно (неявно) заданную в тексте информацию, оценивать достоверность предложенной информации – высказывать оценочные суждения на основе текста – создавать собственные тексты, применять информацию из текста при решении учебно-практических задач.

б) Ф.П.Трегубова, учитель физики МАОУ «Гимназия» - о роли ВПР в формировании естественно-научной грамотности. Фаина Павловна отметила, что при обучении решению задач необходимо учить обучающихся методам и приемам решения физических задач. Одним из наиболее эффективных методов подготовки школьников к решению задач является метод анализа условия задачи. Очень часто обучающиеся не могут решить задачу, по тому что не понимают условия задачи, а не незнание законов физики. Не понимают того, что написано в условии. Поэтому нужно учить обучающихся внимательному прочтению условия задачи, анализу условий.

в) М.М.Игнатова, учитель физики МАОУ «Гимназия» - с современными приемами и методами, формирующими функциональную грамотность обучающихся при подготовке к ОГЭ. Также Мария Михайловна отметила, что в ОГЭ есть три задания, проверяющих работу с текстом (понимание информации, имеющейся в тексте; понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; умение выделить описанное в тексте явление или его признаки; умение объяснить описанное явление при помощи имеющихся знаний). Удачный опыт педагога был принят коллегами для использования в работе.

г) М.Д.Шулятьева, учитель физики МАОУ «СУВУ №14 «Подросток» - со смыслом основных читательских умений в применении к текстам естественно-научного содержания. Марина Дмитриевна отметила, что значимыми для физики являются задания на понимание терминологии и графической информации, представленной в тексте. В этом случае используются либо задания на соответствие, в которых необходимо для каждого термина найти его значение в контексте, либо задания на заполнение пропусков в тексте или задания на понимание графической информации, которые проверяют умение считывать информацию, представленную в виде графика, таблицы, диаграммы, карты, рисунка, схемы (определять значения по осям графика, данные в строках или столбцах таблицы и т.п.).

4. Руководитель школьного кванториума Воденникова О.А. организовала экскурсию по кванториуму и рассказала о том, какие условия создаются для обучающихся, проявляющих выдающиеся способности в естественнонаучных и технических областях.

В конце встречи руководитель методического объединения Величкина И.И. познакомила всех с предстоящими конкурсами для обучающихся, которые пройдут в III и IV четвертях и пригласила коллег принять активное в них участие.